Модуль 11. Рефлексія

Ми закінчили тренінг! Яке щастя! Стала розумнішою, взнала багато цікавого. Буду впроваджувати знання на практиці. Думаю учням буде цікаво! 

Модуль 10. Рефлексія

Дізналася нове визначення, чесно,  чую вперше: фасилітація!
Даю чітке визначення з Інтернету (http://shaulsky.ru/audit/fasilitaciya/):
"Фасилитация (от англ. facilitate - помогать) - это форма групповой работы для выработки решений повышенной сложности, либо повышенной важности.
Фасилитатор, в отличие от тренера, не является экспертом и не обучает участников, а предоставляет им специальные технологии групповой работы для создания необходимого продукта. Фасилитатор помогает группе, сопровождая поиск решения.
Целью работы фасилитационной группы может быть решение любого производственного или бизнес-вопроса, разработка стратегии деятельности компании и др.
Фасилитатор направляет работу участников, модерирует результаты и следит за выполнением участниками заданных технологией правил."

Модуль 9. Рефлексія

           Зміст модулю показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись.

Модуль 6. Рефлексія

     Ці модулі допомогли мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- мережа Інтернет може бути інструментом у проведенні навчальних досліджень;
- забезпечити ефективне використання цього ресурсу можна через опанування учнями пошуковими стратегіями (виділення ключових понять, формулювання ефективних пошукових запитів)
- як вчитель я повинна навчити дітей безпечній поведінці в мережі Інтернет, критичному ставленню до інформації, веб-ресурсу, навчити оцінювати їх за певними критеріями.
- я хочу спробувати використати в своїй роботі з учнями служби миттевого обміну повідомленнями для організації он-лайн конференцій, але ще не зовсім уявляю собі, як правильно побудувати в них обговорення.
Дуже цікаво спілкуватись в мережі Інтернет, але в тому випадку, якщо реальне спілкування неможливо. В нашому ж випадку вважаю недоцільним замінювати живе спілкування "очі в очі" на віртуальне.
Я маю певні сумніви стосовно коректного дотримання авторського права учнями, і хотіла б мати інстументарій, який допоможе мені впливати на рівень усвідомлення ними даної проблеми.
Я не впевнена в тому, що тільки цим засобом можна вплинути на викорінення правового нігілізму в даному питанні, списування тощо, і хотіла б дізнатись думку моїх колег з такого питання: чи спроможна робота над проектом зрушити з місця процес формування свідомого ставлення до автоських та суміжних прав, сприяти викоріненню такої поширеної проблеми як списування?

Модуль 8. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме дуже подобається форма роботи за допомогою педради. Для мене відкрилася унікальна та безмежна можливість створювати інструменти оцінювання різної діяльності учнів чи вчителя за допомогою електронної бібліотеки ресурсів Інтел. Я дуже вдячна за можливість використання цих шаблонів. Тепер можна оцінювати ту діяльність та навички дітей, що спочатку вважалось неможливим. Я з кожною хвилиною отримую дуже багато нових знань, які допомагають мої знання систематизувати та спонукають до нових ідей та планів навчання дітей. Дуже багато елементів проектної діяльності можна буде використати в повсякденній роботі з учнями чи в співпраці з вчителями своєї школи та взагалі. На кінець робочого дня в мене є сторінка вікі. УРА!!!!  

Модуль 7. Рефлексія

      Сьогодні я закріпила технологію роботи в педраді за допомогою вікі ресурсів, дуже подобається ця форма роботи. Зрозуміла теоретично можливості створення міні-сайту за допомогою ресурсу вікі-сторінок, що дасть можливість проектам бути "живими", потрібними і цікавими. На жаль, не встигла все зробити із-за відсутніх  навичок роботи з вікі-сторінками. Все рівно, я все це зроблю в дійсності.

Модуль 1. Рефлексія

Після опрацювання модуля першого змінилися мої погляди щодо входження шкіл  міста до участі у Національному проекті "Відкритй світ". Я вважаю що це цікавий державний проект, за яким майбутнє. Учні та вчителі навчаться багато чого нового. Під час участі у тренінгу вже створено публікацію для представлення методу проектів, за яким будуть працювати наші вчителі, а також створювати самі такі і подібні бублікації. Сьогодні розпочинаємо створення власного блогу. Повірте, це  цікаво!